Puntos clave:
• Las preguntas orientadoras del currículo contribuyen a que los estudiantes utilicen las habilidades de pensamiento de orden superior y a que entiendan los conceptos esenciales; además, ofrecen una estructura para organizar la información. Estas preguntas están compuestas del siguiente modo:
o Una pregunta esencial, que consiste en una interrogación amplia y abierta enfocada en las ideas generales y los conceptos duraderos. Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a descubrir la relación entre los diferentes temas; con frecuencia, abarcan varias disciplinas.
o Preguntas de unidad, que son abiertas, están relacionadas directamente con un tema y constituyen el andamio de la pregunta esencial.
o Preguntas de contenido, que son interrogaciones concretas basadas en hechos, con un conjunto de respuestas correctas limitado.
• Las evaluaciones de las unidades basadas en proyectos deben:
o Estar integradas en todo el ciclo de aprendizaje.
o Estar dirigidas a objetivos importantes de la unidad.
o Involucrar al estudiante en los procesos de evaluación.
o Usar estrategias de evaluación que:
§ Consideren las necesidades de los estudiantes
§ Estimulen la autonomía y colaboración
§ Monitoreen el avance
§ Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición
§ Demuestren la comprensión y las habilidades.
Reflexionar sobre mi aprendizaje
Mensaje inicial: En esta actividad, primero revise las preguntas y puntos clave de este módulo. Luego, en su Blog personal reflexione sobre la contribución del enfoque de este módulo a la planificación de su unidad y la aplicación en su clase de las ideas y materiales desarrollados.
Preguntas del módulo , responda en su blog personal.
1. Acceda a su blog personal, cree una entrada titulada Módulo 2 Reflexión, copie y pegue el siguiente texto dentro de su entrada y redacte una respuesta:
2.-Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:...........................................
- Anote sus ideas, aprendizajes más importantes y preguntas o inquietudes en su reflexión
• ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
• ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?Felicitaciones! Usted ha completado esta actividad.
Módulo 2: Reflexiones.
ResponderEliminar1. ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
Dichas preguntas favorecen a que los estudiantes pueden utilizar sus habilidades del pensamiento de órden superior ya que esto le ayudara a entender los conceptos esenciales de un determinado tema o contenido, así mismo ofrecen estructuras para organizar la información que requiera el estudiante.
Las preguntas orientadoras pueden ser:preguntas esenciales, de unidad y de contenido las mismas que deben de ir relacionadas con el tema o contenido que se va a tratar.
2. ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Para planificar una evaluación contínua se debe involucrar al estudiante en todo el proceso de evaluación, la misma que debe estar dirigida a objetivos importantes de la unidad utilizando estrategias y métodos adecuados para medir los resultados
Elena Linares
ResponderEliminarMódulo 2: Reflexiones.
1. ¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
Dichas preguntas favorecen a que los estudiantes pueden utilizar sus habilidades del pensamiento de órden superior ya que esto le ayudara a entender los conceptos esenciales de un determinado tema o contenido, así mismo ofrecen estructuras para organizar la información que requiera el estudiante.
Las preguntas orientadoras pueden ser:preguntas esenciales, de unidad y de contenido las mismas que deben de ir relacionadas con el tema o contenido que se va a tratar.
2. ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Para planificar una evaluación contínua se debe involucrar al estudiante en todo el proceso de evaluación, la misma que debe estar dirigida a objetivos importantes de la unidad utilizando estrategias y métodos adecuados para medir los resultados
Me parece una muy buena forma de orientar paso a paso al estudiante sobre como llegar a afianzar conocimientos de diversos temas, usando la opinion o lluvia de ideas, que es la tecnica que produce mayores resultados, en cuanto se refiere a conocer los conocimientos previos del estudiante.
ResponderEliminarAdemas con las ideas esenciales el estudiante podra conocer el verdadero valor o concepto real que se quiere dar a conocer.