La evaluación diagnóstica antes del desarrollo de la unidad le permitirá considerar las necesidades y conocimientos previos de los estudiantes y mantenerlos informados sobre su progreso; además, le posibilitará comprobar la comprensión y comunicar sus propias expectativas respecto del proyecto. Considere el tipo de evaluación que deberá utilizar para recopilar la información.
¿Qué tipo de información se deberá reunir para comprender mejor lo que los estudiantes necesitan aprender?
¿Cómo la recopilará?
¿Cómo emplear las preguntas esenciales y de unidad para el diagnóstico de los saberes previos de los estudiantes?
¿De qué manera se puede relacionar la información recopilada sobre los estudiantes con los conceptos de pensamiento de orden superior y habilidades del siglo XXI?
Los posibles métodos para reunir información de este tipo incluyen:
- Cuestionario
- Encuesta
- Organizador gráfico
- Tablas Saber-Preguntar-Aprender
- Gráficos T
- Lluvia de ideas
- Trabajo en equipo
- Diario de procesos
- Productos o tareas de desempeño
Utilice el área de planificación para reflexionar sobre el contenido de su evaluación diagnóstica y los métodos a utilizar.
Si analizamos los aspectos que pretenden conocerse a través de la evaluación diagnóstica, caeremos en la cuenta de que, por su carácter de antecedentes básicos que el maestro necesita tomar en cuenta antes de realizar cualquier actividad, la evaluación diagnóstica deberá llevarse a cabo al inicio del curso y al inicio también de cada unidad si se considera conveniente.
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